Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

tree

Как ПРАВИЛЬНО защищать своего ребёнка

Оригинал взят у yurkovskaya в Как ПРАВИЛЬНО защищать своего ребёнка

Невероятно частая ситуация, которую я вижу в семьях школьников – отсутствие защищенности у ребёнка. Родители, которые привыкли к советским схемам отношений, в процессе любого конфликта начинают объединяться с посторонним взрослым и совместно нападать на ребёнка. Эти родители не дают ребёнку гарантии безопасности, когда, случись что, случись любой конфликт, они сразу будут защищать своего ребёнка и только потом разбираться, где ребёнок «накосячил».

Collapse )

tree

Счастья нет

Оригинал взят у kovaleva в Счастья нет
Есть две книги про образование, которые неожиданно сложились у меня в голове в одну. Потому что одна описывает жизнеутверждающее, хоть и полное борьбы,  начало, а другая показывает, куда ты придешь после победы.

С первой я познакомилась благодаря блогу hettie_lz, там лежит ее пересказ. По-моему, на русский ее так и не перевели. Это Whatever it takes. Это душераздирающая история о том, как один великий человек пытался добиться в Гарлеме тех же результатов, что и стандартная школа в белом квартале. Collapse )

tree

О привязанности и принятии

Оригинал взят у anna_paulsen в О привязанности и принятии Collapse ) во времена расцвета норвежского социума детские дома пытались сделать самыми лучшими: детей хорошо кормили, у них было все, что им надо было для жизни и развития, с ними хорошо обращались. Но дети почему-то умирали все равно. В результате исследований выяснилась причина, по которой они умирали: неудовлетворялась их потребность в привязанности и принятии.
Collapse ) Именно отсутствие внутри чувства собственной ценности (или собственного достоинства) снижает способность человека защитить себя в отношениях с насильником и способствует усугублению стокгольмского синдрома. Именно поэтому жертва насилия предпочитает (бессознательно конечно, природа не спрашивает у нас выбора) пожертвовать своей безопасностью ради сохранения хоть какой-нибудь ценности в глазах насильника. И жертва насилия будет сохранять отношения с насильником до тех пор, пока она не почувствует бОльшую ценность в глазах кого-нибудь другого.
tree

Растет поколение, лишенное воображения?

Из обзора у ivanov-petrov http://ivanov-petrov.livejournal.com/2020334.html

...Не будут [дети] читать. И заставлять их бессмысленно, только приведет к ссорам. В истории человечества периодически происходит смена коммуникативных технологий. Это естественный процесс, просто сейчас мы находимся в самом его начале. Поменялась сенсорная модальность — дети уже не читают, а смотрят. Во время чтения вы должны воображать, то есть представлять все то, о чем читаете. А когда вы смотрите, воображение не нужно. Сигнал идет непосредственно в затылочную кору головного мозга, это другое восприятие. Дети уже ­принадлежат к новой коммуникативной культуре.
... зрительному восприятию не нужно учиться, соответственно, детство вновь исчезает, как и взрослость.

http://irin-v.livejournal.com/1392902.html http://hbr-russia.ru/biznes-i-obshchestvo/fenomeny/a18445/

И там же

Объяснение не технологии, а магии - это какой-то социальный запрос.
Одно время я вел "информатику" в школе, 8-11 классникам. Мне стоило очень больших усилий добиться от них понимания технологии, а не заучивания магических ритуалов... Дело в том, что вся структура нынешнего образования заточена на магические ритуалы и заклинания, а не на понимание сути. Сделать так, чтобы ученик действительно был заинтересован в понимании, сейчас очень трудно.

http://ivanov-petrov.livejournal.com/2019241.html?thread=112592809#t112592809

Дело в том, что суть нельзя увидеть? Или новому поколению нужно заново создавать учебные материалы, где суть будет видимая?

Тут интересно, что есть техники и курсы визуального мышления (пример). Этот подход, вроде бы, резко ускоряет мышление, поскольку задействут громадную вычислительную мощь мозгового "параллельного графического процессора" вместо традиционной последовательной логики. Есть шанс, что придется переделывать на подобный лад учебники. Это очень трудно, и подозреваю, что это не смогут делать те, кто "визуально" мыслит. Азимовская "профессия" придет в жизнь? Будущее за создателями комиксов?

Интересно было бы посмотреть на визуальный курс философии :))

UPD: И ещё про то же: http://andrey-cruz.livejournal.com/458993.html
поколение читавших сменяется поколением смотревших и игравших. То есть такая функция как воображение постепенно отключается за ненадобностью. Отсюда, кстати, и перекос в сторону аудиокниг - слушать их проще чем полностью воспроизводить картинку в воображении, половина дела уже сделана. Ты читаешь - и все механизмы визуализации задействованы. Если читаешь много, то они развиваются. Но если ты все больше смотришь картинку, то есть то, что воображено без тебя, ты способен лишь пользоваться воображением чужим, свое уже не работает.
И вот когда я пишу о чем-то, что выходит за пределы той базы знаний, что дается сериалами и играми - у подрастающего поколения идет полный сбой по всей цепи. Они пытаются читать, не находят знакомых конструкций и раздаражются. Для них это все ни о чем, им такого не показывали и они в подобное не играли. ... Более того, мозги, те, которые еще остались, навсегда уходят в зону немучительного комфорта, им нужна только мягкая пища, как беззубому младенцу, и дальше следствие - полное отсутствие любознательности. Любое посторонее знание становится лишним, оно вызывает боль, сознание не то чтобы не способно, это на самом деле не так, а просто не любит его принимать. Надо проворачивать те шестеренки, которые уже заржавели и закисли.
... Думаю, мы вступаем в эпоху полного управления сознанием со стороны "производителей контента". А немногие читающие будут как раз теми, кто этот контент для ширнармасс производит. Воображение как товар, как протез для тех, у кого его нет и уже не может быть.
tree

Вдохновляющая история

Оригинал взят у systemity в Вдохновляющая история
Востроухов Дмитрий Дмитриевич
психолог, НЛПm-психотерапевт,
консультант по благополучию


В заключение приведу вдохновляющую историю про сына Наполеона Хилла. Последний известен на весь мир своей книгой «Думай и богатей», а также множеством трудов по изучению мотивации.

Наполеон Хилл (англ. Napoleon Hill, 1883 - 1970) - американский автор в области новой мысли, один из создателей современного жанра «самопомощь» (англ. self-help book). Часто рассматривается, как один из великих писателей об успехе. Его самая известная работа, «Думай и богатей» (1937), является одной из самых продаваемых книг всех времён (на время смерти Хилла в 1970 году было продано 20 миллионов копий «Думай и богатей»)

Сын Наполеона Хила родился без ушей - абсолютно глухим. Врачи вынесли свой вердикт –мальчик никогда не сможет слышать и соответственно говорить.Этот вывод был безапелляционным, он звучал как приговор! Но Наполеон, посвятивший всю свою жизнь, учению достигать поставленных целей, не мог смириться с этим вердиктом.

Он бросил вызов мнению врачей и поставил перед собой, недостижимую цель – мой сын будет слышать и говорить! Но как исправить ошибку природы – об этом Хилл не знал ничего.

Collapse )





tree

Понравилось: "Малыш и Карлсон. Научный перевод"

Collapse )
- Скажите, - робко начал Малыш, - а как вы летаете?
- Неужели не видишь, - пробормотал Карлсон с набитым ртом. - У меня на спине пропеллер.
- Потрясающе! - удивился Малыш. - Но позвольте! Вы ведь летели с положительным тонгажем.
- Чего? - Карлсон открыл рот от неожиданности и чуть не подавился.
- Ну... Вы летели головой вверх, слегка наклонившись вперед. При этом пропеллер должен был тянуть вас вверх и назад. Почему же вы летели вперед, а не назад?
Collapse )

Источник: http://forum.himki.net/index.php?showtopic=409 (via artemdragunov)